Ξένες Γλώσσες

 

 

Τα οφέλη της γλωσσομάθειας στους μικρούς μαθητές

       Ειδικοί υποστηρίζουν ότι η εκμάθηση ξένης γλώσσας προσφέρει πολλά πλεονεκτήματα όπως: βελτιωμένη σχολική απόδοση, οξύνοια και υψηλότερο βαθμό κοινωνικοποίησης. Έχει αποδειχθεί, ακόμη, ότι η μελέτη ξένης γλώσσας βοηθά τους μαθητές να ασκήσουν κριτική σκέψη. Τα παιδιά που εκτίθενται σε δύο ή περισσότερες γλώσσες είναι, συνήθως, πιο ευπροσάρμοστα, πιο δημιουργικά και φτάνουν υψηλότερα επίπεδα γνωσιακής ανάπτυξης σε μικρότερη ηλικία σε σύγκριση με τους συνομήλικούς τους που γνωρίζουν μόνο τη μητρική τους γλώσσα.

      Πιο συγκεκριμένα, η εκμάθηση ξένων γλωσσών:

Διαμορφώνει το χαρακτήρα
Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας κάνει το παιδί  πιο ανοιχτόμυαλο . Εκτιμάς το συνάνθρωπό σου, έρχεται σε επαφή μαζί του, γνωρίζεις τα ήθη και τα έθιμα του, διασκεδάζεις μαζί του,αφήνεις πίσω τις μικρότητες της ζωής.

Ενισχύει τη σκέψη
Η διαδικασία μάθησης βελτιώνει την λειτουργία του εγκεφάλου λόγω ότι πρέπει να αναγνωρίσει, να διαπραγματευτεί την έννοια και να επικοινωνήσει σε διαφορετικά γλωσσικά συστήματα. Αυτή η ικανότητα δεν περιορίζεται μόνο στην διαδικασία της μάθησης της ξένης γλώσσας αλλά και σε άλλα θέματα, όπως η επίλυση προβλημάτων.

Βοηθά το μαθητή να γίνει καλύτερος
Αναρίθμητες έρευνες έχουν αποδείξει ότι η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας (ειδικά σε μικρή ηλικία) ωφελεί τη γραφή και την ανάγνωση του παιδιού και στη μητρική του γλώσσα, συμβάλλει στην ανάπτυξη της ευφυίας και βελτιώνει τις επιδόσεις του μαθητή στο σχολείο.
Συμβάλλει στην ανάπτυξη πολλαπλών δεξιοτήτων
Τα πολύγλωσσα άτομα και κυρίως τα παιδιά υπερτερούν στην εναλλαγή των συστημάτων του λόγου, δηλαδή στη δομή και τον γραπτό λόγο. Αυτή η εναλλαγή βοηθάει στην ανάπτυξη πολλαπλών δεξιοτήτων.
Βελτιώνει τη μνήμη
 Η εκμάθηση μιας γλώσσας απαιτεί την απομνημόνευση λεξιλογίου και κανόνων που συμβάλλουν στην εκγύμναση του πνευματικού μυ. Αυτή η άσκηση βελτιώνει όλους τους τομείς της μνήμης, το οποίο σημαίνει ότι οι πολύγλωσσοι έχουν μεγαλύτερη ικανότητα απομνημόνευσης καταλόγων ή ακολουθιών. Τα αποτελέσματα των μελετών δείχνουν ότι οι γνώστες ξένων γλωσσών θυμούνται καλύτερα λίστες με ψώνια, ονόματα και κατευθύνσεις. 

Βελτιώνει τη γνώση της μητρικής γλώσσας
Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας απαιτεί την εξοικείωση με τους μηχανισμούς της γλώσσας, δηλαδή την γραμματική, την κλίση και τη δομή της πρότασης. Με αυτήν τη διαδικασία, o τρόπος λειτουργίας και η χρήση μιας γλώσσας γίνονται πιο αντιληπτοί.

Διευρύνει τους ορίζοντες
Γνωρίζοντας μια ξένη γλώσσα ένα παιδί  μπορεί να διαβάσεις βιβλία, εφημερίδες, ιστολόγια, να ακούσεις μουσική, να παρακολουθήσεις τηλεοπτικά προγράμματα σε άλλες γλώσσες. Μ' αυτό τον τρόπο καταλαβαίνει καλύτερα τι συμβαίνει γύρω του.
Οξύνει την παρατηρητικότητα
Τα αποτελέσματα μιας έρευνας στο Πανεπιστήμιο Pompeu Fabra της Ισπανίας, σχετίζουν την πολυγλωσσία με την καλύτερη παρατηρητικότητα. Οι πολύγλωσσοι έχουν μεγαλύτερη εμπειρία στην συγκέντρωση σχετικών με το θέμα πληροφοριών και την απόρριψη των λιγότερο σημαντικών. Επίσης, είναι καλύτεροι στον εντοπισμό παραπλανητικών στοιχείων.
Βοηθά στη λήψη αποφάσεων και τη βελτίωση δεξιοτήτων
Σύμφωνα με μια μελέτη στο Πανεπιστήμιο του Σικάγο, οι δίγλωσσοι τείνουν να παίρνουν πιο ορθολογιστικές αποφάσεις. Ο ορισμός της έννοιας των λέξεων της ξένης γλώσσας ποικίλει και μπορεί να αποδοθεί ποικιλοτρόπως μέσα στις διάφορες προτάσεις. Αυτό μπορεί να επηρεάσει υποσυνείδητα την κρίση. Οι δίγλωσσοι είναι πιο σίγουροι για τις επιλογές τους όταν το σκέφτονται και στη δεύτερη γλώσσα και καταλήγουν στο ίδιο συμπέρασμα.


http://interpressgr.blogspot.gr/2013/09/blog-post_27.html

10 Τροφές για μυαλό ... Ξυράφι!

 

Γράφει η Καραγγελή Κυριακή – Μαρία

Δασκάλα -

Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Ειδικής Εκπαίδευσης

10  Τροφές  για  μυαλό… ξυράφι

1. Σπανάκι

Το συγκεκριμένο λαχανικό είναι πλούσιο σε βιταμίνες C και Ε, οι οποίες, σύμφωνα με μελέτες, συμβάλλουν στη βελτίωση των γνωστικών μας ικανοτήτων.Καλές τροφές επίσης για το μυαλό είναι εκτός από τα πράσινα φυλλώδη λαχανικά, τα μούρα και οι ξηροί καρποί.

2. Σολομός και Σαρδέλα

Τα ωμέγα-3 και ωμέγα-6 λιπαρά που περιέχονται σε ψάρια όπως ο σολομός και οι σαρδέλες είναι απαραίτητα τρόφιμα για τον εγκέφαλο καθώς βοηθούν στην προστασία και στην ανάπτυξη των κυττάρων του εγκεφάλου.

3. Ντομάτες

Το λυκοπένιο, που περιέχουν οι ντομάτες, είναι ένα άριστο αντιοξειδωτικό και θεωρείται απαραίτητο για την προστασία του εγκεφάλου μας.

4. Καρότα

Τα καρότα είναι ωφέλιμα για τα μάτια. Αποδεικνύεται, ότι είναι καλή τροφή και για τον εγκέφαλο μας.Το ελαιόλαδο, οι πιπεριές και το σέλινο έχουν επίσης υψηλή περιεκτικότητα σε λουτεολίνη

5. Προϊόντα ολικής αλέσεως

Οι βιταμίνες Β6, Β12 και το φολικό οξύ είναι απαραίτητα για την προστασία της μνήμης σας. Τα τρόφιμα ολικής αλέσεως, όπως το ψωμί ολικής αλέσεως, είναι από τα καλύτερα τρόφιμα για τον εγκέφαλο.

6. Καρύδια

Αν τα παρατηρήσετε μοιάζουν με μια μικρογραφία του ανθρώπινου εγκεφάλου, και ίσως αυτός να είναι ένας τρόπος της φύσης να μας δείξει που κάνουν καλό. Τα καρύδια μπορούν να βοηθήσουν τον εγκέφαλό μας να παραμείνει νέος. Περιέχουν υψηλές ποσότητες αντιοξειδωτικών, τα οποία, όπως υποστηρίζουν οι ερευνητές, μπορούν να αντιστρέψουν τη βλάβη στο DNA των κυττάρων του εγκεφάλου που προκαλείται από τις ελεύθερες ρίζες.

7. Σπόροι κολοκύθας

Ο ψευδάργυρος είναι απαραίτητος για την προστασία του μυαλού και βοηθά στο να μην έχουμε απώλεια μνήμης. Οι σπόροι κολοκύθας είναι, επομένως, μια αποδεκτή τροφή αν θέλουμε έναν υγιή εγκέφαλο, καθώς περιέχουν ψευδάργυρο.

8. Φραγκοστάφυλα

Τα φραγκοστάφυλα είναι μια τροφή καλύτερη για το μυαλό απ’ ότι τα πορτοκάλια. Η βιταμίνη C είναι χρήσιμη για την πνευματική εγρήγορση και προστατεύει από την γήρανση του εγκεφάλου. Τα φραγκοστάφυλα είναι μια απίστευτη πηγή βιταμίνης C, που τα καθιστά πλήρως αποδεκτά.

9. Μπρόκολο

Τρόφιμα όπως το μπρόκολο είναι πλούσια σε βιταμίνη Κ και βοηθούν στη λειτουργία του εγκεφάλου. Η υψηλή περιεκτικότητα σε βιταμίνη Κ βάζει το μπρόκολο μέσα στη λίστα μας.

10.  Αυγά

Αποτελούν σημαντική πηγή βιταμίνης Ε, κάτι εξαιρετικά σημαντικό για τη δύναμη του εγκεφάλου. Βράστε τα και καταναλώστε τα χωρίς αλάτι, για μία ή δύο φορές την εβδομάδα.

Αποτελεσματικοί Γονείς

Γράφει η Καραγγελή Κυριακή – Μαρία

Δασκάλα -

Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Ειδικής Εκπαίδευσης

Η Φιλοσοφία του αποτελεσματικού γονιού

Μπορούμε άραγε να κατονομάσουμε τα στοιχεία μιας υγιούς προσωπικότητας, τα χαρακτηριστικά δηλαδή, τα οποία καθορίζουν τον «καλό γονιό»;
Πολλοί επιστήμονες έχουν ασχοληθεί και έχουν προσφέρει θεωρίες για το τι είναι υγιής προσωπικότητα.Ένας καλός ορισμός είναι αυτός του Jourard, ο οποίος λέει:
«Υγιής προσωπικότητα υπάρχει όταν τα άτομα έχουν καταφέρει να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους έτσι ώστε η προσωπικότητά τους και η συμπεριφορά τους να μην τους είναι πια εμπόδιο. Μπορούν να αποδεκτούν σε μεγάλο βαθμό τον εαυτό τους και μπορούν να διοχετεύσουν την ενέργεια και τις σκέψεις τους σε σημαντικά και κύρια ενδιαφέροντα και προβλήματα, πέραν από αυτά τα οποία έχουν να κάνουν με τη δική τους ασφάλεια, ή και αποδοχή».

Ως αποτελεσματικοί γονείς:

Χαιρόμαστε τα παιδιά μας τώρα. Να απολαμβάνουμε την παρουσία τους, να τα αγαπάμε για αυτό που είναι και να τα κάνουμε να αισθάνονται ξεχωριστά.

Αποδεχόμαστε την ατομικότητά τους. Να σεβόμαστε τα ταλέντα τους, τα συναισθήματά τους, τα όνειρα τους, τους στόχους τους, το χώρο τους, τα προβλήματά τους και τις αγωνίες τους.

Διαχωρίζουμε τα συναισθήματα από την συμπεριφορά. Η συμπεριφορά πρέπει να έχει όρια και να είναι σεβαστά. Τα συναισθήματα είναι όλα αποδεκτά.

Είμαστε σύμμαχοι και όχι κριτές. Η αρχή κανείς δεν είναι τέλειος πρέπει να την εφαρμόζουμε και στα παιδιά μας. Κάθε λάθος τους πρέπει να είναι αποδεκτό. Πρέπει να έχουμε πάντα στο μυαλό μας το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών μας και να προσαρμόζουμε σε αυτό τις προσδοκίες μας.

Εμπιστευόμαστε τις ικανότητες που έχουν τα παιδιά μας να δημιουργούν λύσεις. Όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα να είμαστε δίπλα τους ως σύμβουλοι και υποστηρικτές και όχι αφεντικά. Ακούμε προσεχτικά όσα μας λένε και τα βοηθάμε να ανακαλύψουν και να σταθμίσουν εναλλακτικές λύσεις και συνέπειες.

Ασκούμε πειθαρχία με αίσθηση δικαίου. Χρησιμοποιούμε λογικούς κανόνες, πραγματοποιήσιμους και σαφείς. Πρέπει να αποφεύγουμε τη σωματική τιμωρία.

Είμαστε ευέλικτοι και συμβιβαστικοί. Δίνουμε χρόνο στον εαυτό μας για να σκεφτούμε ήρεμα. Δεν προβάλουμε στα παιδιά τα δικά μας προβλήματα ή συναισθήματα. Φροντίζουμε να μην έχουμε υπερβολικές αντιδράσεις αλλά να αντιδρούμε όσο γίνεται πιο ήρεμα.

   Κλείνοντας, ας προβληματιστούμε όλοι μας  με τις ακόλουθες αξιόλογες ρήσεις για την ανατροφή των παιδιών από διάσημους αλλά και ανώνυμους ανθρώπους:

•         Θυμήσου ότι τα παιδιά, οι γάμοι και τα λουλούδια αντανακλούν το είδος της φροντίδας που παίρνουν.        H. Jackson Brown

•         Τα παιδιά χρειάζονται περισσότερα πρότυπα παρά κριτικές.    Joseph Joubert

•         Τα καλύτερα δώρα που μπορείς να κάνεις στα παιδιά σου είναι οι ρίζες της υπευθυνότητας και τα φτερά της ανεξαρτησίας.    Denis Waitley

•         Αν θέλεις τα παιδιά σου να μεγαλώσουν σωστά, να τους αφιερώνεις το διπλάσιο χρόνο και να τους δίνεις τα μισά λεφτά.      Abigail Van Buren

•         Πραγματικά πλούσιος είναι εκείνος που τα παιδιά του τρέχουν στην αγκαλιά του όταν τα χέρια του είναι αδειανά

Δυσγραφία

Γράφει η Καραγγελή Κυριακή – Μαρία

Δασκάλα

ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ: Ο ορισμός και τα χαρακτηριστικά της.

Η δυσγραφία είναι μια δυσκολία που σπάνια την συναντάμε μόνη της. Συνυπάρχει με τα άλλα συμπτώματα των μαθησιακών δυσκολιών. Όταν δεν αναφέρεται μόνη της καταγράφεται μαζί με μαθησιακά προβλήματα που αφορούν τη γραπτή γλώσσα.

Η δυσκολία στο γράψιμο είναι συχνά ένα κεντρικό πρόβλημα για τους μαθητές. Ειδικότερα καθώς προχωρούν στις τελευταίες τάξεις της του δημοτικού αλλά κυρίως στο γυμνάσιο και το λύκειο. Η Ρ. Χάγκαν δηλώνει ότι «η ανικανότητα στο γράψιμο με το χέρι προκαλεί ένα εμπόδιο στη μάθηση, ενώ η ικανότητα στη βασική δεξιότητα του γραψίματος με το χέρι παρέχει ένα εργαλείο για τη μάθηση. Από τη στιγμή που θα δημιουργηθεί αυτό το εργαλείο, μπορεί να βοηθήσει να ενισχυθούν πολλές άλλες περιοχές με τις οποίες τα παιδιά έχουν δυσχέρειες».

Ένας ορισμός ορίζει τη δυσγραφία ως εξής:

«Η Δυσγραφία ορίζεται ως η δυσκολία στην αυτόματη ανάκληση στη μνήμη και στον  έλεγχο των συνεχόμενων μυϊκών κινήσεων που χρειάζονται στη γραφή γραμμάτων ή αριθμών. Αυτή η δυσκολία δεν εναρμονίζεται με την ευφυΐα του ατόμου, με την κανονική διδασκαλία και (στις περισσότερες περιπτώσεις) με τη χρήση του μολυβιού σε μη μαθησιακές εργασίες. Νευρολογικά βασίζεται και υπάρχει σε ποικίλους βαθμούς, που κυμαίνονται από απλό έως μέτριο. Μπορεί να διαγνωστεί και να ξεπεραστεί, αν διδαχτούν καλά και  εκτελεστούν συνειδητά οι κατάλληλες θεραπευτικές στρατηγικές.

 Τα χαρακτηριστικά της δυσγραφίας είναι:

•   σφίξιμο των δακτύλων κατά το γράψιμο 

•   παράξενες τοποθετήσεις του καρπού, του σώματος ή του χεριού 

•   υπερβολικά σβησίματα 

•   ανάμειξη κεφαλαίων και μικρών γραμμάτων 

•   ανάμειξη όρθιων και πλαγιαστών γραμμάτων 

•   αστάθεια στο σχήμα και στην κλίση των γραμμάτων 

•   ακανόνιστα μεγέθη και σχήματα γραμμάτων 

•   ατελή πλαγιαστά γράμματα 

•   κακή χρήση των γραμμών και των περιθωρίων 

•   κακή οργάνωση της σελίδας 

•   αργοπορία κατά την αντιγραφή 

•   γενική κακογραφία 

•   μειωμένη ταχύτητα γραφής 

•   απροσεξία στις λεπτομέρειες κατά το γράψιμο 

•   συχνά είναι αναγκαία φραστικά σήματα και ψιθυρισμοί 

•   νιώθει αρκετή εμπιστοσύνη, όταν βλέπει σε οθόνη αυτό που κάνει το χέρι κατά το γράψιμο 

•   υλοποιεί αργά φραστικές κατευθύνσεις που περιλαμβάνουν διαδοχικές πράξεις και σχεδιασμό